单项选择题福禄倍尔培养儿童造型能力的玩具被称为()
A.教玩具
B.教具
C.恩物
D.蒙特梭利教具
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1.单项选择题人的性格、气质、能力等特征的综合,在心理学上称为()
A.个性
B.人格
C.本性
D.天性
2.单项选择题形态的背离真实比例,色彩强调夸张的手法,构图违背客观现实的处理,可以说所有儿童的美术创作都具有()
A.“表现主义”的色彩
B.“野兽主义”的风格
C.“立体主义”的样式
D.“印象主义”的技法
3.单项选择题以功能特点为标准,建筑艺术不包括()
A.宫殿陵墓建筑
B.园林建筑
C.古典建筑
4.单项选择题中国画在世界绘画领域自成体系,是东方绘画体系的主流,其着眼于()
A.光影表现
B.焦点透视
C.笔墨造型
D.写实逼真
5.单项选择题在艺术分类中,不属于美术涵义的是()
A.空间艺术
B.表演艺术
C.造型艺术
D.视觉艺术
6.单项选择题在西方,“艺术”和“美术”都源于古罗马的拉丁文()
A.paint
B.art
C.draw
D.taste
7.单项选择题美术教育的指导思想直接制约着美术教育工作的()。
A.方向、目标和总过程
B.目标
C.结果
D.形式
8.单项选择题儿童审美能力成长中仿成人写实期为()岁。
A.11——13
B.13——16
C.13——15
D.9——12
9.单项选择题法 国思想家卢梭认为,绘画除了审美教育的功能外,还要训练儿童敏锐的观察力,强调严格按透视规则来表现物体,并加强儿童的()。
A.想象训练
B.写生训练
C.临摹训练
D.记忆画训练
10.单项选择题提出“刺激——反应”行为主义学习理论的代表人物是()。
A.托尔曼
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
最新试题
传统美术教材结构主要有绘画、工艺、()三大课业内容。
题型:单项选择题
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以下哪一点不是未来的美术教育特征?()
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艾斯纳的“DBAE”课程将美术课程分为()
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幼儿在感知作品时很在乎画面色彩,下列最适合幼儿欣赏的作品是()
题型:单项选择题
美术教学的方法是师生为达到教学的目的而采用的工作方式和手段,是根据客观条件和需要,对教学方法的艺术再创造,使其灵活适应教学实践,因而具有()。
题型:单项选择题
美术教育目的()认为,教育的目的应当根据个人发展的需要来确定,教育的根本目的在于培养人,使人的内在因素得以发展,使人性得以完善。
题型:单项选择题
在欣赏唐诗“春眠不觉晓,处处闻蹄鸟;夜来风雨声,花落知多少”时,儿童不仅能听到诗歌优美的韵律节奏,还听到鸟鸣、风声和花瓣的声音,体现了美术教学中的()
题型:单项选择题