评量法也被称作为（）评定，是用来量化从观察中所得印象的一种方法。

单项选择题评量法也被称作为（）评定，是用来量化从观察中所得印象的一种方法。

A.级别
B.层次
C.层级
D.等级

1.单项选择题评量和检核是观察者不仅要作观察，而且还要对行为做出（）或判断。

A.评判
B.总结
C.评价
D.分析

2.单项选择题友善协作不仅要求保育师能对其他保育师平等尊重，还要做到（）

A.尊重家长
B.合理竞争
C.相互学习
D.激烈竞争

3.单项选择题友善协助不仅要求保育师能对其他保育师平等尊重，还要做到（）

A.尊重家长
B.激烈竞争
C.相互学习
D.合理竞争

4.判断题记录婴幼儿学习成长过程的大量文字信息，可以呈现在学前教育机构的物质环境中。

5.单项选择题充分利用废旧材料来创设学前教育机构环境，不仅可以节约学前教育机构的资源，更重要的是培养了婴幼儿（）的意识。

A.主人翁
B.具有创新思维
C.节约，保护环境
D.积极参与

6.单项选择题创设学前教育机构环境时要尽量（），给婴幼儿以创造性的环境，激发其创造欲望。

A.富有新意
B.安全健康
C.符合婴幼儿审美效果
D.符合婴幼儿能力水平

7.单项选择题学前教育机构环境的创设要坚持低费用，高效益的（），勤俭，因地制宜，充分利用社区，家庭资源，就地取材。

A.安全性原则
B.参与性原则
C.经济性原则
D.发展性原则

8.单项选择题（）保育员可要求家长带孩子参观幼儿园的环境、设施、设备和玩具材料，参观中、大班孩子的活动，减少孩子来园后的陌生感。

A.孩子入园一周后
B.孩子正式来园前
C.孩子入园后出现分离焦虑的情况
D.孩子上小学前

9.单项选择题学前教育机构的环境创设，主要是指（）根据学前教育机构教育要求和婴幼儿身心发展的规律，创设满足婴幼儿的兴趣、需要和探索精神，体现幼儿、教师、家长的参与和互动，方便婴幼儿与环境积极作用的情景，发挥环境的育人功能，促进婴幼儿身心健康发展的过程。

A.教师
B.教育者
C.保育员
D.美工老师

10.单项选择题幼儿走失属于学前教育机构严重（）

A.失误
B.事故
C.错误
D.过失