简述教育测量的主要误差来源。

问答题简述教育测量的主要误差来源。

教育测量的主要误差来源有：
（1）测量工具；
（2）被试；
（3）施测过程。

1.问答题简述常用的控制假设检验两类错误的方法。

（1）选择适当的a 水平；
（2）合理使用单侧检验和双侧检验；
（3）适当增加样本容量。

2.判断题方差分析的目的在于分析样本数据的变异来源。（）

3.单项选择题在计算某道试题的区分度时，得到题目鉴别指数为0.35，则可评价该题目（）

A.很好
B.良好，修改后会更好
C.尚可，仍需修改
D.差，必须淘汰

4.单项选择题教师平时编制的语文测验和数学测验是一种（）

A.智力测验
B.能力倾向测验
C.成就测验
D.人格测验

5.单项选择题用数字1、2、3、4、5、6、7来表示跑步比赛的名次，这种量表是（）

A.称名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表

6.单项选择题A 为连续变量，B 为顺序变量，考察A 与B 之间的相关程度，应采用（）

A.积差相关
B.斯皮尔曼等级相关
C.肯德尔和谐系数
D.点二列相关

7.单项选择题某校进行英语教学实验，甲班采用讨论式教学，乙班采用讲授式教学。为比较两种不同教学方式的效果，应采用（）

A.Z 检验
B.独立样本t 检验
C.单样本t 检验
D.F 检验

8.单项选择题某考试成绩服从均值为μ，标准差为σ的正态分布，如果将所有考生的分数都扩大两倍，则μ＋3σ的概率（）

A.不变
B.变为原来的1/2
C.变为原来的2倍
D.不确定

9.单项选择题没有单位的差异量数是（）

A.全距
B.百分位数
C.变异系数
D.标准差

10.单项选择题不受极端数据的影响，但不稳定的集中量数是（）

A.众数
B.中位数
C.算术平均数
D.加权平均数