A.多维性
B.相对性
C.联想性
D.发展性
E.整合性
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C.自我指导训练
D.隐匿示范
E.Beck认知转变法
A.注意过程
B.保持过程
C.机械重复过程
D.动作再现过程
E.动机确立过程
A.人是被环境和遗传决定的反应或有机体
B.人受到生理因素、心理因素和社会因素三者的影响
C.人既是生产者,也是环境的产物
D.人的行为是有规律的
E.人的行为是学习来的
A.华生
B.斯金纳
C.赫尔
D.班杜拉
E.巴甫洛夫
A.治疗师的态度
B.个人特质
C.治疗关系的性质
D.治疗师的理论与技术
E.以上选项都是
A.人是理性的,能够自立,对自己负责,有正面的人性取向
B.人有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性
C.人是建设性和独立性的,可以单独完成任务
D.人有潜在能力足以有效地解决生活问题
E.人有能力自我导引,迈向自我实现
A.马斯洛
B.罗杰斯
C.弗洛伊德
D.斯金纳
E.贝克
A.凝缩
B.自由联想
C.转移
D.象征
E.特殊表现力
A.0~1岁
B.2~4岁
C.4~6岁
D.6~8岁
E.8~10岁
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治疗师应明确自己的职责范围,改变的产生需要来访者自身的努力()。
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经典条件反射的创始人是()。
在3~16岁的儿童和青少年中,人格障碍和情感障碍以及神经症患者常见有非精神病性投射、防御认同等,这属于()。
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在与来访者建立良好的治疗关系的基础上,最具影响力的影响技巧是()。
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