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A.提前预习、保证时间
B.提前预习、着重讲解
C.提前预习、保证时间、着重讲解
D.保证时间、着重讲解
A.过程与方法
B.记忆与表现
C.知识与技能
D.情感态度和价值观
A.科学性原则
B.创新性原则
C.条理性原则
D.层次性原则
A.实践性
B.视觉性
C.人文性
D.主观性
A.演示法
B.示范法
C.实验法
D.讨论法
A.探究学习
B.自主学习
C.合作学习
D.接受学习
A.掌握传统艺术的色彩搭配规律
B.如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计
C.熟悉传统艺术色彩搭配的作用
D.掌握色彩的搭配组合
A.让学生临摹经典的明暗素描作品
B.教师局部示范,学生尝试运用创作
C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律
D.引领学生观察并用线表现对象的细节
A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略在层次上低于教学方法
C.教学方法采用不受教学策略的支配
D.教学方法是教学策略的具体化
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.教师与教材
最新试题
针对《用一根线散步--室内线描写生》一课,不合适的教学方法是()。
在学习过程中投入情感,获得内在动力支持,并有情感体验,具有这种特征的学习方法是()。
范老师在《文具设计》一课中,展示实物并利用教具呈现设计过程,这种教学方法是()。
根据中学生的特点举例说出几种美术课堂常用的教学方法。(不少于四个)
下列不属于教学设计特点的是()。
教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与()。
与接受学习对应的最主要的教授方法是()。
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容?()
美术教师课前让学生自主收集美术资源,对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法?()
在美术教育中,如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的?请联系教学实际进行阐述。