A.导向
B.诊断
C.调控
D.教学
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A.终结性评价
B.诊断性评价
C.相对性评价
D.形成性评价
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.诊断性评价、相对评价
C.诊断性评价、形成性评价、绝对评价
D.形成性评价、总结性评价
A.发现美术优秀生
B.降低劳动强度
C.体现师生平等
D.改进美术教学
A.图示
B.分数
C.等级
D.评语
A.一种质性评价方法
B.一种综合性评价方法
C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法
D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自身评价
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.定量评价
D.自我评价
A.对学生的评价
B.学习成绩的评价
C.学习过程的评价
D.学习状态的评价
A.科学性
B.指导性
C.整体性
D.客观性
A.以学生自评为主,教师、家长、学生、校长等共同参与
B.以学生互评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与
C.以教师学生共评为主,教师、家长、学生、校长等共同参与
D.建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与
最新试题
某美术教师上校园建筑写生课,直接将学生带到操场,说明材料工具的使用说明后,给学生布置了"教学楼一角"的作业,然后就让学生自由写生,学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误,且构图有的太大,有的太小。可美术老师不以为然,认为过程更重要,这才是新课标所倡导的自主学习和愉快学习。问题:请对该教师的教学进行评价与分析。
按照评价主体的不同,将教学评价分为()与外部评价。
从新课改的角度来看,一堂好课应具备哪些基本要素?
按照评价功能的不同,可将教学评价分为()。
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是()。
量化评价主要采用的方式是()。
学生的美术作业评价呈现方式有哪些?
列举三种美术学习评价的方法。
按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于()。
美术老师上一节书法背临课,老师首先让全体同学拿出上节课已布置的预习作业,学生展示的习作有颜体、欧体、褚体等,看上去学生临摹得很认真,此时教师又让学生们将每人预习过的每个字再临四遍。然后教师要求全体同学合上字帖,开始背临,五分钟后教师让全体同学分两组相对举起背临习作和字帖,老师巡回检查,然后让学生相互评出临得最好的同学,并分析习作与字帖的相像处和不足,老师作补充评价。问题:(1)该教师教授书法课程的方式是否合理?为什么?(2)教师的评价方式是否合理?