根据对《同一首歌》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）教学目标：从课...

问答题根据对《同一首歌》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

1.问答题 根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。
（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

2.问答题 音乐编创题：为歌曲《大森林的早晨》编配钢琴伴奏。
要求：
（1）标记和声功能；
（2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。

3.问答题音乐编创题：为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

根据所提供的歌词，创作八小节的作品。（简谱或五线谱均可）（1）旋律与歌词形象符合。（2）歌曲的结构规整，曲调流畅。

4.问答题音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

根据所提供的歌词，创作八小节的作品。（简谱或五线谱均可）（1）旋律与歌词形象符合。（2）歌曲的结构规整，曲调流畅。

5.单项选择题下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。

A.首调唱名法
B.声势
C.柯尔文手势
D.字母谱

6.单项选择题学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A.自我实现的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.审美的需要

7.单项选择题下列不属于课程表安排应遵循的原则是（）。

A.迁移性原则
B.普遍性原则
C.整体性原则
D.生理适宜原则

8.单项选择题下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。

A.演唱
B.识读乐谱
C.演奏
D.即兴创编

9.单项选择题民族管弦乐队能演奏和声音响丰满，气势宏大或感情细腻，抒情优美的音乐作品。大型民族管弦乐队的编制一般为（）。

A.60～80人
B.30～40人
C.80～100人
D.40～60人

10.单项选择题下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。

A.古巴哈巴涅拉
B.墨西哥松
C.阿根廷探戈
D.西班牙弗拉门戈