A.身体素质良好
B.职业心理健康
C.教学水平高超
D.学科知识丰富
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A.爱国守法
B.教书育人
C.关爱学生
D.爱岗敬业
A.教师缺乏高超的沟通与表达技巧
B.教师尚没有达到崇高的道德境界
C.教师对学生的爱是一厢情愿
D.教师对学生的关爱严重缺乏
A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
A.A到了富村,B到了穷村,C到了不富不穷的村
B.A到了穷村,B到了富村,C到了不富不穷的村
C.A到了不富不穷的村,B到了富村,C到了穷村
D.A到了不富不穷的村,B到了穷村,C到了富村
A.=$A$2+B4
B.=$B$2+B4
C.=$A$2+C4
D.=$B$2+C4
A.大纲
B.幻灯片浏览
C.备注页
D.幻灯片
最新试题
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如“默读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看,能够“默读”等学生处于()。
初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织班级活动,平时交往较多,学习上互帮互助。一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起了口哨,有的阴阳怪气地大叫。原来,不知道谁在黑板上写下“欣欣 love 林可”的字样。这件事后,关于欣欣和林可的各种传言越来越多,最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师,恰当的做法有()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
冬冬篮球打得好,但不爱学习,经常恶作剧、撒谎、打架,张老师认为冬冬满身缺点,不可救药。如果你是张老师,采用哪一个德育原则教育冬冬效果最好?()