问答题教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中,在学习“植物的几种主要组织”时,播放“舌尖上的中国”中“采藕,做藕菜”的视频片段,并就“藕断丝连”一题组织学生讨论,分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣,加深生物学知识的理解。根据以上实例,分析该教师使用了哪些教学方法?并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据。
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3.单项选择题在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导入方式属于()。
A.直观导入
B.直接导入
C.设疑导入
D.实验导入
4.单项选择题教师在课堂讲解过程中,突然提高音量、语速变慢,这是应用()技能,暗示没认真听讲的学生,使其安静下来。
A.教学语言
B.变化
C.提问
D.强化
5.单项选择题在“植物的生殖”一节的教学中,教师给学生展示了一朵百合花的图片,随后提问:同学们还记得花具有的哪些结构吗?该提问属于()。
A.记忆型提问
B.评价型提问
C.应用型提问
D.分析型提问
6.单项选择题某学校生物教师将学生每次在实验课上的表现都记录下来,以此来评价学生的学习,这属于()。
A.配置性评价
B.实作评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
7.单项选择题学情分析包括分析学生的前科学概念、()和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。
A.知识背景
B.认知水平
C.学习能力
D.学习方法
8.单项选择题教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定,这属于()。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.终结性评价
9.单项选择题从教师和学生两个方面考虑,初中生物课堂教学策略可分为下列除()外的三种。
A.学生自主式教学策略
B.教师主导式教学策略
C.师生互动式教学策略
D.教师控制式教学策略
10.单项选择题教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念,做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节?()
A.分析学生
B.分析教材内容
C.选择教学策略
D.选择课程资源
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生物进化的动力和决定生物进化方向的是()
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一个蜂群内的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物学上称为()。
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1只雌蛙能产4000粒——5000粒卵,卵受精后只有不足10%的发育成为成体,按照达尔文的观点解释,造成这种现象的主要原因是()
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上述进化过程表明,自然选择的动力是(),自然选择的结果是()。
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工蜂的腹部有黑黄相间的横纹,这种现象生物学上称为()。
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