A.表现了对旧社会、旧制度的讽刺
B.表达了对命运悲惨的旧社会女性的同情
C.写出在被社会吃掉后，又不自觉地吃人的演变过程
D.借女性故事表现出封建社会吃人的制度
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A.“生”是一词多义，在这个句子里是“生来”的意思
B.“于”是介词，表示“向”
C.“物”是外物，指各种客观条件
D.“也”是句末语气词，表示感叹，翻译成“罢了”
A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（辛弃疾《破阵子》）
B.生当做人杰，死亦为鬼雄（李清照《夏日绝句》）
C.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰《凉州词》）
D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（王昌龄《从军行》）
A.王湾《次北固山下》
B.王维《使至塞上》
C.孟浩然《过故人庄》
D.王维《终南别业》
A.描写的都是婚姻悲剧
B.弹奏的是一曲曲情意缠绵的爱的青春颂歌
C.反映了妇女在恋爱婚姻问题上备受压迫和摧残的情况
D.写出爱情受社会等不同因素的影响，最终以悲惨的结局收尾
A.前两个“为”表示被动，在这个句子里是“被成为鱼肉”的意思
B.前两个“为”表示判断，应当翻译成“人家是菜刀和砧板，我们是鱼肉”
C.最后一个“为”放在句尾，作介词，表目的，意思是“为什么要推辞呢？”
D.最后一个“为”作动词，翻译成“认为”
最新试题
新课标要求，学生学会正确自主选择阅读材料，丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是（）。
在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
巴金《小狗包弟》写的是作者一家与一条小狗之间的故事。教师在带领学生进行学习时，提出“为什么作者会以描写小狗为中心来表达自己的情感呢？”的问题，以下学生的回答中不正确的是（）。
某版语文教材必修（2）第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后，教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品，以下不适合的一项是（）。
学习杜牧的《赤壁》时，教师带领学生共同鉴赏分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句。以下学生关于这一句的赏析，不正确的一项是（）。
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。
教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。
阅读中国古代戏曲作品，是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后，教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目，下列不适合的是（）。
教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。
教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析，其中不正确的一项是（）。