历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？

一个历史小组在讨论对李鸿章的评价时，发生了分歧：甲：没有李鸿章就没有中国的近代化。乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼。丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国不再是“天朝上国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员。丁：李鸿章领导的洋务运动促进了西方科学技术和其他社会事物的逐步传人，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化。以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是（）。

对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。

在学校的历史教学中最重要的人力课程资源是（）。

《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。

下列表格属于史学研究的（）。

历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。

简述初中历史课程的功能。

下列教学方法中，属于接受式教学方法的是（）。

传统史学的研究对象侧重于政治，尤重帝王将相、革命英雄，而今把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴，这一视角的转换体现了（）。