简述梭伦改革的主要内容及历史意义。

（1）归纳材料一所体现的人文精神内涵，分析其产生的时代背景。（2）据材料二，指出文艺复兴时期人文主义精神的新特点并分析其历史作用。（3）结合所学知识，概括指出欧洲思想家们为解决上述问题构建的“社会规范与秩序”。

（1）材料一中列宁所说的“伟大的世界运动”是指什么？（2）根据材料二并结合所学知识，试用马克思主义的基本原理，分析列宁为什么说“历史走的是奇怪的道路”？（3）俄国的这条“奇怪的道路”，在1917年11月到1920年底又是如何走下去的？有何作用？（4）随着苏联解体、东欧剧变，针对俄国走的这条“奇怪的道路”，一些人对其否定的态度又甚嚣尘上，认为十月革命是少数职业革命家精心策划的政变。请你根据上述材料及所学知识驳斥这一错误观点。

简述20世纪70年代中国取得的外交成就。

（1）宋明理学是糅合了哪些思想形成的？材料一中两位思想家的观点有何不同？（2）材料二中顾炎武是如何批判材料一中的思想的？综合材料一和材料二，说明明清时期儒学发展有何特点？（3）材料三中的“理性”与材料一中的“天理”有何区别？与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？结合所学知识，指出造成以上差异的根源。

（1）结合所学知识，试从政治、军事两个方面论证材料一的观点。（2）驳斥材料二中日本对美英两国宣战的理由。（3）依据材料一、二，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。（4）材料四中的“不正常状态”是什么原因造成的？依据材料三、四，概括促成中日两国结束“不正常状态”的因素。

简述“新航路开辟”顺利实现的原因。

（1）从材料一到材料二，美国的对外贸易政策先后发生了怎样的变化？美国政府推行这些政策的目的分别是什么？（2）根据材料三概括20世纪70年代美国新贸易保护主义的主要特点。你认为在日益经济全球化的今天始终存在贸易保护主义的根源是什么？

简述日本大化改新的主要内容。

（1）根据材料一和所学知识，分析人们产生这种认识的社会背景。（2）依据材料二并结合所学知识回答，“这些”的具体含义指什么？“地理大发现让《圣经》自身也颇有捉襟见肘之虞”，带来的直接影响是什么？（3）根据材料三及所学知识，从文明史观、整体史观角度指出地理大发现的影响。（4）综合上述材料，概括指出文明之间的交流呈现出哪些特点？