A.浙江之潮，天下之伟观也（《观潮》）
B.下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）
C.问其姓氏，是金陵人，客此（《湖心亭看雪》）
D.城非不高也，池非不深也（《得道多助，失道寡助》）
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A."铸以为金人十二"是状语后置句
B."信臣精卒陈利兵而谁何"是宾语前置句
C."金城千里"是定语后置句
D."陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也"是介词短语后置句
A.唐浮图慧褒始舍于其址
B.余自束发读书轩中
C.仓皇东出，未及见贼而士卒离散
D.举以予人
A.日食饮得无衰乎
B.故今之墓中全乎为五人也
C.布衣之交尚不相欺，况在国乎
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾
A.臣死且不避，卮酒安足辞
B.穷且益坚，不坠青云之志
C.郑人有且置履者
D.不直，则道不见，我且直之
A.属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"
B.以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"
C.咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"
D.物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"
A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C.欲加之罪，其无辞乎
D.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
A.是可忍，孰不可忍
B.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王与群臣孰计议之
D.孰免讥嫌
A.自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）
B.朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）
C.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）
D.奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
A.五步一楼，十步一阁。（《阿房宫赋》）
B.叫嚣乎东西，隳突乎南北。（《捕蛇者说》）
C.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
D.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。（《赏花》）
A.学生甲：（1）句中的"十二三岁"表示概数，不能用顿号隔开。
B.学生乙：（2）"交到有关部门，"此处的逗号应改为句号，否则句意不明确。
C.学生丙：（3）括号内容是解释"详细地址"，放在句号内。
D.学生丁：（4）句为感叹语气，问号改为感叹号。
最新试题
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我们读之而如临其境，陶醉且享受。对文中“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（）。
教师在进行“诗歌与散文”专题讲解时，选用了以下篇目，其中不适合的是（）。
教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。
教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。
某版高中语文教材必修（3）第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等，除此之外，教师还推荐并鼓励学生阅读其他古代议论性散文，下列古文中不合适的是（）。
宋代是词发展的鼎盛时期，名家辈出，风格各异，主要有婉约与豪放两种风格。学习完某单元宋词之后，教师向学生推荐婉约风格的宋词。下列适合的一项是（）。
阅读中国古代戏曲作品，是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后，教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目，下列不适合的是（）。
在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。
教师在讲授《念奴娇？赤壁怀古》一课时，让学生对词牌名和真正的题目做相关了解，进行区别分析。下列选项中的说法不正确的是（）。