A.于其身也,则耻师焉(《师说》)
B.邑人奇之,宾客稍稍其父(《伤仲永》)
C.襟三江而带五湖(《滕王阁序》)
D.今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)
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A.别里科夫胆小怕事,但又爱管闲事,并且为人十分保守顽固
B.运用幽默讽刺的手法,让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后,认识到沙皇专制制度的凶残丑恶,认识到其对人民的迫害程度之深
C.课文中别里科夫四十多岁了,连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己
D.别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里,而且还要把周围的一切都装在“套子”里
A.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家(《泊秦淮》)
B.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
C.开我东阁门,坐我西阁床(《木兰诗》)
D.月下飞天镜,云生结海楼(《渡荆门送别》)
A.燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王(《荆轲刺秦王》)(“振”通“震”,震慑)
B.路转溪头忽见(《西江月?明月别枝惊鹊》)(“见”通“现”,出现)
C.半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(“直”通“值”,值得)
D.小知不及大知,小年不及大年(《逍遥游》)(“知”通“智”,智慧)
A.大王来何操
B.古之人不余欺也
C.句读之不知,惑之不解
D.四海之大,有几人欤
A.运用了外貌描写手法,刻画出一位貌美的女性的形象
B.运用了比喻的修辞手法,对女性之美的形容恰当而贴切
C.手指纤细、洁白,像尖尖的洁白的葱根;嘴唇红润,像含着红色的朱砂
D.运用了白描的手法,从外貌的细节着手,刻画精细
A.《红与黑》
B.《巴黎圣母院》
C.《安娜●卡列尼娜》
D.《死魂灵》
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中
B.野旷天低树,江清月近人
C.举杯邀明月,对影成三人
D.海上生明月,天涯共此时
A.道之所存,师之所存也
B.句读之不知,惑之不解
C.不拘于时,学于余
D.吾从而师之
A.屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏:通"摒"
B.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)乐:通"悦"
C.路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见:通"现"
D.满坐寂然,无敢哗者。(《口技》)坐:通"座"
A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
D.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
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教师在讲解《劝学》一文时,对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是()。
学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是()。
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利,筋骨之强”这句话的语法与语义,举了以下例子,让学生找出有相同语法现象的一项()。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我们读之而如临其境,陶醉且享受。对文中“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是()。
教师在教授王昌龄的《出塞》时,讲到“秦时明月汉时关,万里长征人未还”一句,要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是()。
教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时,为了让学生更好地理解“利”字的用法,列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是()。
教师在进行“诗歌与散文”专题讲解时,选用了以下篇目,其中不适合的是()。
学习杜牧的《赤壁》时,教师带领学生共同鉴赏分析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句。以下学生关于这一句的赏析,不正确的一项是()。
学习文言文句式时,有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是()。
学习《长恨歌》,教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是()。