A.调查与设计的能力
B.审美能力
C.美术技法的运用
D.绘画能力
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A.能够增加学生对美术知识的理解
B.能够增加学生的直观感受
C.能够帮助学生掌握技法要领
D.能够充分尊重学生的自主性
A.教学目标可以侧重某一个维度
B.教学目标设计尽量简明扼要
C.教学目标设计要尽量宏观
D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
A.教师特长
B.教学目标
C.模块特性
D.教学技术
A.讲授
B.讨论
C.展示
D.演示
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度和价值观
D.教师与教材
A.工具材料资源的开发利用
B.校内资源的开发利用
C.校外资源的开发利用
D.自然资源的开发利用
A.美术馆
B.公共博物馆
C.艺术作坊
D.多媒体远程教育
A.简洁大方
B.趣味性强
C.色彩和谐
D.文字醒目
A.直接
B.情境创设
C.故事叙述
D.悬念设置
A.教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
B.教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
C.教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
D.教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
最新试题
“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”这一教学目标属于下列哪个维度?()
下列选项中.对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是()。
不属于PowerPoint课件的形式和结构的原则的是()。
在《改造我们的校园》(初中人美版教材第13课)一课教学设计中,合理的教学重点是()。
在美术教育中,如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”?请联系教学实际进行阐述。
你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的?
下列不属于教学设计的特点的是()。
教师在进行教学设计时应该遵循的原则不包括()。
“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面?