A.实践性
B.视觉性
C.人文性
D.主观性
你可能感兴趣的试题
A.探究学习
B.自主学习
C.合作学习
D.接受学习
A.调查与设计的能力
B.审美能力
C.美术技法的运用
D.绘画能力
A.能够增加学生对美术知识的理解
B.能够增加学生的直观感受
C.能够帮助学生掌握技法要领
D.能够充分尊重学生的自主性
A.教学目标可以侧重某一个维度
B.教学目标设计尽量简明扼要
C.教学目标设计要尽量宏观
D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
A.教师特长
B.教学目标
C.模块特性
D.教学技术
A.讲授
B.讨论
C.展示
D.演示
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度和价值观
D.教师与教材
A.工具材料资源的开发利用
B.校内资源的开发利用
C.校外资源的开发利用
D.自然资源的开发利用
A.美术馆
B.公共博物馆
C.艺术作坊
D.多媒体远程教育
A.简洁大方
B.趣味性强
C.色彩和谐
D.文字醒目
最新试题
“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是()。
美术课堂新课导入的作用是什么?
王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中,课前安排学生进行资料的搜集,课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法?()
简述美术教学设计的意义。
对美术教学演示法不恰当的叙述是()。
你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的?
美术教师课前让学生自主地收集美术资源,对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法?()
三维目标是相互联系,相互促进的,实现“知识与技能”目标的载体是()。
美术课程设计的思路是什么?