当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种...

单项选择题当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。

A.情感性原则
B.形象性原则
C.愉悦性原则
D.实践性原则

1.单项选择题奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。

A.键盘乐器
B.打击乐器
C.弦乐器
D.管乐器

2.单项选择题在音乐教学中，要把统一要求和（）原则结合起来。

A.创作发展
B.启发诱导
C.因材施教
D.寓教于乐

3.单项选择题达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。

A.基础的节奏感、乐感
B.基础的律动、乐感
C.基础的节奏感、律动
D.基础的律动、视听训练

4.单项选择题（）的培养是柯达伊体系的重要内容。

A.重视音乐基本技能
B.重视音乐基础知识
C.重视音乐理解能力
D.重视音乐读写能力

5.单项选择题奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。

A.创造力
B.想象力
C.联想力
D.协调力

6.单项选择题（）教育体系是通过“元素性音乐”教育诱发、开掘儿童的先天音乐本能。

A.柯达伊
B.铃木镇一
C.奥尔夫
D.达尔克罗兹

7.单项选择题创立幼儿小提琴教学法的音乐教育家是（）。

A.达尔曼
B.铃木镇一
C.达尔克罗兹
D.卡巴列夫斯基

8.单项选择题音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（）

A.巴基斯坦
B.匈牙利
C.克罗地亚
D.前苏联

9.单项选择题音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。

A.捷克
B.瑞士
C.瑞典
D.匈牙利

10.单项选择题下列不属于常用的音乐教学方法的是（）。

A.教授法
B.实践法
C.练习法
D.讨论法