问答题材料:师:同学们,细胞器这一节我们已经学习完了,下面我们来共同总结一下无膜的细胞器有哪些。生:核糖体、中心体。教师:具有单层膜结构的细胞器有哪些?生:内质网、高尔基体、液泡、溶酶体。师:具有双层膜结构的细胞器有哪些?生:线粒体、叶绿体。问题:(1)该教师运用了什么类型的结束技能?简要说明此种结束技能的含义。(2)概述结束技能应用的原则与要点。

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9.问答题材料1:教师:曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事,同学们你们知道吗?学生大多知道这个故事,教师可指定一个学生讲述。教师笑问:你会和道尔顿有相同的烦恼吗?让我们来看一张图片。(呈现:红绿色盲检查图片)学生自我检测色觉,或说出上面数字、图案。引入课题:现在,我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。材料2:教师:伴性遗传在自然界普遍存在,它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题,尝试提出自己的解决方案:(1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常,但妻子的父亲是血友病患者,请从优生优育的角度,给出他们生儿子还是生女儿的建议。(2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物,其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的,请设计一个育种方案,使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体,达到多养母鸡的目的。学生思考,小组合作讨论,作出合理建议。教师总结伴性遗传在实践中的应用。阅读材料,回答以下问题:(1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课?请围绕该材料内容,分析该教师的设计意图。(2)材料2中该教师的教学设计体现了生物新课程的基本理念,请简单谈谈其设计意图。

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下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是()①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

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哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子,如果钙离子含量太低,会出现抽搐症状,这一事实说明()

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在细胞的脂质物质中,对生物体的正常代谢和生殖过程起着积极的调节作用的是()

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研究人员对4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行了分析、观察等实验,获得的结果如下表,则甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是()注:表中“+”表示“有”,“-”表示“无”。①衣藻②硝化细菌③乳酸菌④蓝藻⑤蛔虫⑥水稻

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细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位,与此说法不符的是()

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依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。

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要观察细胞中的线粒体,应选取下列哪种实验材料?()

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下列四组生物中,细胞结构最相似的是()

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甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()

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下列与能量流动和物质循环的相关叙述中,正确的是()。

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