在儿童戏剧中，通过想象，教室中的桌椅变成石洞，天花板变成天空，门窗变成树木藤蔓，自己变成了怪兽，而小小的教室在一眨眼间变成了野兽岛，许多现实世界的人、地、事、物竟能通过戏剧的效果，神奇地变为剧中的角色、场景、道具及剧情。

孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作，引发人类与生俱来的本能——（）

除了词汇的运用外，戏剧教育提供语言学习中最容易被忽略的部分——声调、语气以及（）

戏剧教育对儿童语言发展可分为口语和书面读写发展两个方（）

在儿童戏剧教育中，领导者并不鼓励和接受参与者分享与表达各类情绪与感受。

在儿童戏剧教育中，在扮演各种人物的同时，孩子必须试验不同声音的大小、强弱、快慢的变化。

儿童戏剧教育能培养儿童对生活美的赏析力，比起一般及单向式传达的电视节目，这种从实际活动中得到的经验，是丰富而隽永的。

经由教室的即兴创作，儿童有机会了解构成戏剧的（）例如角色、剧情、道具与场景等。

通过戏剧活动，孩子能超越时空、年纪、国界与文化的限制，去发现人类共通的联结并提早了解自己即将面临的社会处境，帮助个人减少偏见。

为什么戏剧教育在欧美如此受到重视？英国一教育学院的校长为Teaching Drama（1965）这本书写序时说：“让孩子从（）来学习知识，远比老师只是丢一堆的讯息（information）给他们，来的有用多了！。”