孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作，引发人类与生俱来的本能——（）

戏剧教育不等同于舞台表演。作为一种（）的教育，它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力，换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一生发展最为重要的自信心。

在许多的戏剧情境中，儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。

在实际的戏剧行动中，儿童不必将自己的情绪投射于新的情境与人物上，藉此重新认识自己的情绪、接受并了解情绪与社会行为的关系，并学习如何适切合宜地表达情绪。

相关儿童戏剧教育学者认为，面对现代纷乱的社会现象，（）能为儿童提供一项正面的工具，用来协助他们建构自我的认同感及面对问题的能力。

教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

通过戏剧活动，孩子能超越时空、年纪、国界与文化的限制，去发现人类共通的联结并提早了解自己即将面临的社会处境，帮助个人减少偏见。

在读写方面，由于许多戏剧教育活动的题材来自歌谣、童诗及故事等文学作品。经由亲身的参与，儿童对于故事的内容有进一步的了解；通过扮演的过程，儿童对这些隽永的文学作品有更深刻地体认。

在儿童戏剧教育中，通过不断地转化与练习，儿童的观察力与五官感受力能提升，他们逐渐也能直接利用想象及肢体动作来表达实际并不存在的五官体验。

儿童戏剧教育能培养儿童对生活美的赏析力，比起一般及单向式传达的电视节目，这种从实际活动中得到的经验，是丰富而隽永的。