A、班组长使命感、责任感的培训
B、班组管理能力的培养
C、生产能力培养
D、创新能力培养
E、培训工作能力培养
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A、破冰
B、项目操作
C、总结
D、激情释放
E、反馈思考
A、教学进度的安
B、课程形式的确定
C、教学目标的确定
D、课程结构的确定
E、培训教材的选择
A、策略
B、教材
C、模式
D、评价
E、进度
A、培训教师的选择
B、教学目标的确定
C、教学评价的实施
D、教学进度的安排
E、教学策略和教学媒体的选择
A、系统综合原则
B、客观真实原则
C、易于操作原则
D、最优化原则
E、针对性原则
A、一般教学仪器
B、专业教学设备
C、通用教学设备
D、专业共用设备
E、专业实习工厂
A、培训教师
B、教学场所
C、工作人员
D、教学设备
E、实习工厂
A、主持人
B、讲解员
C、操作员
D、引导者
E、评判员
A、教学活动的组织者
B、教学活动的参加者
C、学员疑问的解答者
D、教学活动的指导者
E、传统意义上的师傅
A、大局意识
B、协作精神
C、服务精神
D、公仆意识
E、雷锋精神
最新试题
培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中()阶段。
培训质量管理和培训评估的关系是()
职业导向的职业技术课程开发认为,职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。
用“比较对照法”审核教材,就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析,审定出较好的版本。
培训师在进行培训指导工作时,要()。
开发培训项目在IS010015培训质量管理体系中属于()阶段。
对教学工作的监督、检查可采用()。
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。
教材审核常用的基本方法有()。
发现学习教学模式的理论基础是()