A.用欣赏、鼓励给孩子肯定
B.用正向思维改变教育方式
C.用负性思维评价孩子
D.用换位思考去理解孩子
E.把孩子想象成您的客人
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A.要有承受压力的思想准备
B.提高抗压力的意志水平
C.期望值不要过高
D.学会正确的原谅别人
E.学会正确地原谅自己
F.可进行代偿迁移
A.第一次是生源均衡配置
B.第二次是资源均衡开发
C.第三次育人提速
A.家庭教育是专业的,可以解决身边具体问题
B.家庭教育是科学的,可以提升我们育人素养
C.家庭教育是朴素的,可以改变我们生存现状
D.家庭教育是实用的,可以服务于每一位家长
E.家庭教育是专业的,可以提升我们育人素养
F.家庭教育是朴素的,可以服务于每一位家长
G.家庭教育是实用的,可以解决身边具体问题
H.家庭教育是科学的,可以改变我们生存现状
A.以科学、哲学和宗教为基础,推崇自然原则教育。
B.强调早期教育
C.主张家庭教育民主化
D.重视智力开发
E.强调孩子的个性发展和独立性的培养
F.重视孩子能力的培养
G.强调伦理道德、君臣父子的尊从、驯服,多一家之言
A.物质环境熏陶
B.精神环境熏陶
C.心理环境熏陶
D.社会环境熏陶
A.愉悦身心增进健康
B.有助完成心理断乳
C.学会与异性交往
D.释放焦虑缓解烦恼
E.促进学习共同进步
A.学习成绩差的孩子
B.学习特别好的孩子
C.人际关系不好的孩子
D.家庭关系不和孩子
E.自制能力弱的孩子
F.缺乏兴趣爱好孩子
G.目标不明确的孩子
A.在家校合作目标上存在认识误区
B.在沟通时机上存在认识误区
C.对家庭教育认识不够
D.心理存在误区
A.核心一:把家庭教育更好地交还给广大家长
B.核心二:唤醒和引领家长参与到家庭教育中
C.核心二:激励了广大家长学习运用家庭教育
D.核心三:家长真正成为学校育人的合作伙伴
A.否定性评价
B.否定性眼神
C.否定性动作
D.否定性心态
E.否定性用语
最新试题
Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为()个阶段。
()是独生子女政策下新型社会关系。
在杜瓦尔的家庭生命周期理论中,养育孩子阶段主要的家庭任务是()
“人与人之间应该互相尊重,这样才显出我们被群体接受,并感到安全。所以我们每天早上见面时都互道早安。”这段话中的信念是什么()
家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段,父母的任务不包括()
“孩子在家庭中压倒一切,爸爸妈妈什么都要听孩子的。“这样的事会在()家庭看到。
自我分化程度()的个体是情绪成熟的人,他们既有强烈的情感体验和主动性、自发性,又能够独立地思考、感觉和采取行动。
()是系统家庭理论的奠基人。
在布朗芬布伦纳环境系统理论中,下列说法中不符合时间系统正常的生活事件的是()
“丧偶式家庭”的根源是()的文化。