幼儿园教育是由教与学组成的双边活动。在这个双边活动中，教师与幼儿的关系为（）

（）是幼儿身心和谐发展的催化剂，为其他三育提供美的引导。

（）认为，教师是影响幼儿发展的重要人物，教育是师幼相互影响、相互作用的过程。

（）先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育师资的培训事业做出了不可磨灭的贡献。

教育家（）在教育理论上以回归自然为依据，提出自然主义教育的观点。

（）能增强学前儿童体质，提高其身体素质，是促进学前儿童身体正常生长发育的重要保证。

面向全体、重视个别差异的原则不包括（）

（）提出，幼儿的学习应该在有准备的环境中进行。

幼儿在学习过程中的角色定位是（）

幼儿发展也受个体因素影响，其中主要的是（）的影响。