A.分析法
B.编写法
C.检索法
D.鉴别法
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A.培训反应层
B.培训行为层
C.培训学习层
D.培训执行层
A.通过岗位职务描述提高认识能力
B.通过亲身实践提高认识能力
C.通过文化建设提高认识能力
D.通过人格因素测验提高认识能力
A.有针对性地
B.自发性地
C.随意性地
D.自行
A.注意总结和理性学习
B.注意总结和反思性学习
C.强调总结和反思
D.强调回顾和反思
A.设备调整
B.脚本制作
C.资源整合
D.信息收集
A.需求至上的原则
B.培训责任的原则
C.社会需求原则
D.客观性原则
A.语言能力
B.文字能力
C.沟通能力
D.职业能力
A.紧紧围绕企业对人力资源提出的要求,为企业发展提供个性化的培训
B.在质量体系中运行职能的所有活动
C.培训质量管理是在培训过程中确定质量方针、目标和职责
D.培训质量管理范围是培训全过程
A.发展经济的需要
B.发展知识经济的需要
C.发展技术的需要
D.发展市场的需要
A.户外培训
B.拓展培训
C.参与式培训
D.户外锻炼
最新试题
职务应体现()。
()指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。
工作中不正常的人际关系主要表现为()。
任老师又让小庄进一步去做培训对象的调研,请你给出建议。
培训教学活动的组织形式,主要有直接传授式培训、参与式培训、()培训。
()是在培训师的组织下,学员之间相互启迪思想、激发创造性思维的有效方法。
请简述培训教材开发信息搜集工作的基本原则。
在教材开发的辅助性工作中,要做好各种素材的搜集、归纳、整理工作,将()的资料作为搜集的重点,以探索出新的职业培训之路。
搜集相关信息是培训课程开发基础工作的()。
从案例当中可以看出培训项目开发基础性工作应遵循哪些原则?