个体的身心特征,同辈群体的影响,师生交互作用,家庭社会经济地位,社区的影响
不均衡性,顺序性,阶段性,差异性,互补性
内化论,外铄论,多因素相互作用论
完成科学技术的再生产,推进科学机制化,具有科学研究的功能,具有推进科学研究的功能
教育是社会文化保持和传递的重要手段,教育是促进社会交流与融合的重要手段,教育是社会文化的创造与更新的重要手段
培养合格公民,造就政治人才,宣传思想,造成舆论,促进社会政治民主化
制约教育的领导权和享受权,决定教育目的的性质和思想品德的内容,制约教育制度,教育相对独立于政治经济制度
教育再生产劳动力,教育再生产科学技术,人力资本论
教育民主化,教育科学化,教育现代化,教育国际化,教育终身化,教育生产化
最新试题
教学
教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和()
学生生活环境会影响到学生的成长与发展,在诸多因素中,对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是()
简述教育目的选择和确立的基本依据。
在教育学史上,关于教育的起源问题主要有()
古代学校产生于()
“教育即生活”的提出者是()
在课堂教学实施行为分类中,行为问题管理属于()
在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓()
欧洲国家的学制都曾采用()