一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

在正常条件下，人类个体想象产生的年龄是（）。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的（）特点。

实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。