对外汉语教学的（）是学科理论的核心，是学科存在的主要标志。

第二语言教学的全过程和全部教学活动包括（）、（）、（）、（）等四个环节，其中心环节是（）

1950年9月最早建立的对外汉语教学专门机构是， “（）”。

测试的信度

1952年9月28日，原“专修班”更名为“（）”。

北语的名称曾经过多次变化：（）年外国留学生高等预备学校；（）年6月北京语言学院；（）年6月北京语言文化大学；（）年7月北京语言大学。

偏误分析的理论基础是（）理论。

教案的构成包括（）和（）两部分。其中包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、教学过程、板书设计和内容预习内容和要求”等项内容

（）年北京语言学院第一个建立对外汉语专业本科教育。（）年北语开始招生对外汉语教学学科教学论硕士，（）年北语开始招生对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士，（）年第一个对外汉语 博士点在北京语言文化大学。

1973年10月,我国第一个编写对外汉语教材和研究对外汉语教学的专门机构是（）