A.通信中断;
B.偏离计划航线;
C.按照计划航线行驶;
D.注意力分散。
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A.没有征兆的,故发现失误链很困难;
B.是有征兆的,应善于发现;
C.出现“不确定性”,不会出现失误链;
D.A和C。
A.驾驶台与机舱间、泊位间通信;
B.船长与引航员信息交流;
C.都不是;
D.都是。
A.需求;
B.发送;
C.应答;
D.都是。
A.3个W1个H;
B.2个W2个H;
C.6个W1个H;
D.以上都是。
A.完整性;
B.间断性;
C.简洁性;
D.连贯性。
A.语言交流;
B.文字交流;
C.非口语交流;
D.以上都是。
A.最大程度地加强个人情景意识;
B.驾驶台工作的计划和准备;
C.充分认识其他驾驶台团队成员的作用;
D.以上都是。
A.不确定性;
B.注意力分散或瞭望不当;
C.感知不全面或混乱;
D.以上都是。
A.身体与心理状态;
B.对情况的适应与熟悉程;
C.驾驶台领导与管理技能;
D.设备\仪器的使用情况。
A.对工作中出现的问题立即予以指出,并提出严厉批评;
B.对工作中出现的问题立即提出批评和提示,并强调该问题的危害性;
C.对工作中出现的问题立即于提示,并鼓励其将工作做好;
D.以上均可。
最新试题
情景意识与船舶航行安全之间的关系()。
下列哪些不属于领导的作用()。
情境意识的内容包括()。①对船舶近距离范围内情况的观察力;②敏捷地觉察船舶周围实际情况与变化趋势的注意力;③仅对自己船舶驾驶台实际条件状态的注意力;④正确地感知自己船舶实际条件状态与变化的理解力。
下列哪些做法可以保持良好的情境意识()。①利用知识和技能;②做好计划和准备工作;③正确使用通信—反馈渠道;④充分认识其他驾驶台团队成员的作用。
在实际的航海工作中不断提高情境意识的警觉性的最有效的途径是()。
提高情境意识水平的路径包括()。①在航行实习中建立情境意识;②航行值班中保持兴奋状态;③工作中不断提高情境意识的警觉性;④增进身心健康。
情境意识的内容包括()。①局部地了解周围情况变化对船舶运动影响的判断力;②全面地了解周围情况变化对船舶运动影响的判断力;③马上采取措施的执行力;④合理地采取有效措施与方法确保船舶安全的执行力。
领导力包括哪些要素()。①领导者的职权;②领导者本身的素质;③被领导者群体和个体的状况;④工作任务的性质。
对于船舶驾驶人员而言,情境意识是()。
下列哪些做法可以保持良好的情境意识()。①正确感知周围情况;②敏感地察觉周围情况的变化;③全面了解周围情况的变化的影响;④正确考虑和计划好即将面临的情况以及知道周围将发生什么。