A.有序地
B.耐心地
C.科学地
D.细致地
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A.充分尊重幼儿的兴趣
B.亲子双方的身心准备
C.游戏内容的选择
D.游戏材料的提供和游戏经验的准备
A.把握好亲子互动的节奏
B.指导以观察为依据
C.家长采用合适的指导方式和指导方法
D.清楚家长在游戏中应该做的和不该做的
A.参与
B.指导和练习
C.帮助
D.示范
A.跳跃
B.平衡
C.奔跑
D.投掷
A.步幅、节奏
B.排队走的能力
C.上、下肢在走和跑的过程中的协调能力
D.走和跑,尤其是走和跑的方向
A.积极创造性的游戏活动
B.多种方法维持幼儿的积极性
C.持续观察幼儿的游戏状态
D.及时介入幼儿游戏
A.有利于学前儿童的身体发展
B.促进儿童社会性发展
C.有利于儿童认知水平提升
D.有利于儿童情绪情感发展
A.进行知识讲解
B.实施有效的安全预防
C.投放新颖有层次的材料
D.创设情境性的活动情节
A.平衡、跳跃
B.力量、耐力和速度素质
C.投掷
D.平衡、协调、柔韧和灵敏
A.较大的灵活性和简便性
B.一定的竞争性和刺激性
C.较强的趣味性和娱乐性
D.明确的目的性
最新试题
角色游戏能够培养幼儿的语言能力和()发展。
教师在了解幼儿的基础上,以促进幼儿()为目的,设计和确定游戏主题。
音乐游戏的组织与指导原则是()主体,教师引导原则。
在音乐游戏中,教师应()幼儿,接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。
小班幼儿以()活动为主,随意性强。
音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养,而音乐游戏强调的是趣味性、随意性,在快乐氛围中获得()的发展。
下列不是音乐游戏主要特点的是()。
角色游戏的组织与指导需要了解幼儿的()进行指导。
教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
幼儿音乐游戏的基本特点不包括()