A、产生差距的原因
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
D、行为动机模式
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A.促进经济发展
B.提高国民素质
C.提高企业竞争力
D.完善市场机制
A、《职业技能鉴定规定》
B、《工人考核条例》
C、《企业职工培训规定》
D、《职业培训实施管理规定》
A、法律、宪法、行政法规、规章
B、法律、行政法规、宪法、规章
C、宪法、法律、行政法规、规章
D、宪法、规章、法律、行政法规
A、形式的单一性
B、形式的规范性
C、形式的多样性
D、形式的稳定性
A、机构和人员
B、措施与步骤
C、时间与顺序
D、约束条件
A、总体目标
B、分支目标
C、措施步骤
D、约束条件
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业能力
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置
B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置
C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置
D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
A、学什么
B、如何教
C、如何学
D、教什么
最新试题
培训教学督导工作具有的基本职能是()
开发培训项目在IS010015培训质量管理体系中属于()阶段。
培训质量管理工作方案的关键在于,与培训()同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现,其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。
新培训教材的显著特点是体现发展性、体系创新性、体现()。
培训师在进行培训指导工作时,要()。
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。
用“比较对照法”审核教材,就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析,审定出较好的版本。
建立企业培训师人才库要把握的基本要点是()。
培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是()
培训教学督导的意义在于()