A.传播似是而非的知识，导致少年儿童产生不正确的社会认知
B.过早地了解成人世界，使儿童价值观念扭曲
C.过多的暴力情节，容易引发少年儿童侵犯性行为
D.不健康的性信息的传播，容易使儿童产生畸形的性意识
E.过滥的广告宣传，形成对儿童消费的误导
F.互联网管理不善，少年儿童沉溺网络不能自拔
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A.媒介为少年儿童全面提供社会生活知识
B.媒介成为指导少年儿童社会学习的老师
C.媒介满足少年儿童的交往需要
D.媒介满足少年儿童的娱乐愿望
E.媒介有利于儿童缓解不良情绪
A.开放性与无强制性
B.介入性与非统一性
C.形象性与易感染性
D.强制性与统一性
A.具有明确的地缘性
B.具有整合性
C.具有广延性
D.具有不可预知性
A.诱发违法犯罪动机
B.是不良交往的主要场所
C.是暴力、色情等有害文化的重要传播地
D.可以开发智力
A.暗示
B.感染
C.认同
D.强迫
A.家庭德育是学校德育的基础
B.家庭德育融于日常生活之中
C.家庭德育是个别教育，较之学校德育针对性更强
D.家庭德育与学校德育具有互补性
A.教育的职能不同
B.教育者和受教育者的关系不同
C.教育者的自身条件不同
D.教育内容不同
A.生活自理劳动
B.家务劳动
C.公益劳动
D.社会劳动
A.家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质
B.家庭教育的目的密切关系着家庭的幸福和团结，有利于美满家庭的建立
C.家庭教育的目的密切关系着子女的命运和前途，有利于子女身心健康成长
D.其它
A.主动到学校去拜访老师
B.有意识地和学校教育保持一致
C.向学校正确的教育观念靠拢
D.虚心向老师请教，掌握科学的教育方法
