研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。

单项选择题研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。

A.越高
B.适度
C.越低
D.较高

1.单项选择题归因指导与训练程序一般需要持续（）。

A.一个月
B.三个月
C.六个月
D.10天

2.单项选择题学校里最重要的缺失需求是（）。

A.安全和生理
B.安全和尊重
C.爱和尊重
D.自我实现

3.单项选择题自我水平低者倾向于（）。

A.选择富有挑战性的任务
B.缺乏自信
C.情绪饱满
D.自我实现

4.单项选择题一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励，他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励，这种被称为（）。

A.情绪唤醒
B.正强化
C.替代经验
D.自我实现

5.单项选择题（）是从结果来阐述学习动机的。

A.归因理论
B.自我效能感理论
C.成就动机理论
D.自我实现的理论

6.单项选择题动机不仅能激起学习行为，还能使行为指向某一目标，对行为起（）

A.引发作用
B.导向作用
C.维持作用
D.调控作用

7.单项选择题（）往往较为短暂，被这种学习动机所推动的活动也常常处于一种被动状态。

A.直接学习动机
B.辅助性学习动机
C.间接学习动机
D.外部学习动机

8.单项选择题（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。

A.直接学习动机
B.内部学习动机
C.间接学习动机
D.外部学习动机

9.单项选择题下列属于象征性强化物的是（）。

A.学分
B.看电影
C.体罚
D.拥抱

10.单项选择题马斯洛认为人最高级的需求是（）。

A.审美
B.尊重
C.认知
D.自我实现