单项选择题()对成就动机理论做了多方面的发展。
A.斯金纳
B.阿特金森
C.班杜拉
D.默里
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1.单项选择题考场中“怯场”现象是由于()造成。
A.过度强化
B.间歇强化
C.弱强化
D.正强化
2.单项选择题一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言,每发言一次,教师就表扬一次,这种强化属于()。
A.连续强化
B.间歇强化
C.不规则强化
D.负强化
3.单项选择题研究发现,动机水平与学习任务的难易程度有关,任务越难,最佳动机水平()。
A.越高
B.适度
C.越低
D.较高
4.单项选择题归因指导与训练程序一般需要持续()。
A.一个月
B.三个月
C.六个月
D.10天
5.单项选择题学校里最重要的缺失需求是()。
A.安全和生理
B.安全和尊重
C.爱和尊重
D.自我实现
6.单项选择题自我水平低者倾向于()。
A.选择富有挑战性的任务
B.缺乏自信
C.情绪饱满
D.自我实现
7.单项选择题一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()。
A.情绪唤醒
B.正强化
C.替代经验
D.自我实现
8.单项选择题()是从结果来阐述学习动机的。
A.归因理论
B.自我效能感理论
C.成就动机理论
D.自我实现的理论
9.单项选择题动机不仅能激起学习行为,还能使行为指向某一目标,对行为起()
A.引发作用
B.导向作用
C.维持作用
D.调控作用
10.单项选择题()往往较为短暂,被这种学习动机所推动的活动也常常处于一种被动状态。
A.直接学习动机
B.辅助性学习动机
C.间接学习动机
D.外部学习动机
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