A.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
B.基因发生突变而染色体没有发生变化
C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
D.Aa杂合子发生染色体缺失后，可能会表现出a基因的性状
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A.用物理因素诱变处理可提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
A.8
B.4
C.2
D.1
A.⑤①②④
B.④①②⑤
C.②①③⑤
D.④①③②
图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因（图中字母所示）。试判断图中列出的（1）．（2）．（3）．（4）四种变化依次属于下列变异中的（）
①染色体结构变异
②染色体数目变异
③基因重组
④基因突变
A.①①④③
B.①③④①
C.④②④①
D.②③①①
A.用物理射线处理植物
B.对远缘杂交的后代进行连续自交选择
C.用花药培育获得植物
D.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
A.诱变育种
B.杂交育种
C.多倍体育种
D.单倍体育种
如下图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是（）
A.经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养
B.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗
C.由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变
D.由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ
育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下列对这五种育种的说法正确的是（）
A.涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异
B.都不可能产生定向的可遗传变异
C.都在细胞水平上进行操作
D.都不能通过产生新基因从而产生新性状
A.单倍体育种
B.多倍体育种
C.人工诱变育种
D.杂交育种
A.用物理因素诱变处理可提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.用花药作材料培育出的植株均是单倍体
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四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是（）
A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的（）个体相同。
现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）①实验步骤：（）；②观察、统计后代表现型及比例。结果预测：Ⅰ.若（），则为图甲所示的基因组成；Ⅱ.若（），则为图乙所示的基因组成；Ⅲ.若（），则为图丙所示的基因组成。
杂交育种的优点是：（）
单倍体育种可缩短育种年限。离体培养的花粉经脱分化形成（），最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需的（）。若要获得二倍体植株，应在（）时期用秋水仙素进行诱导处理。
②过程中常用的方法是（），为确认该过程得到的植株是否为单倍体，可在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为（）。
杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的（）上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有（）条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有（）条染色体的合子。
为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用（）的方法。
下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（）①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体
用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）