A、焦虑
B、情绪高涨
C、偏执
D、精神病性
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A、问题模糊
B、过分概括
C、情绪低落
D、概念不清
A、解除求助者戒备心理
B、消除求助者的依赖感
C、正确进行诊断和分析
D、采用诚恳帮助的态度
A、在哪些方面出现问题
B、出现的问题如何校正
C、问题的表现程度如何
D、引发问题的原因所在
A、注重形成靶行为的历史原因
B、用客观的操作性术语描述治疗程序
C、只以外显行为作为评价疗效的标准
D、依据实验研究,从中引申出假设和治疗技术
A、经济
B、实用
C、尽量大
D、尽量小
E、减少误差
A、增加应对压力事件的物质条件
B、避免因压力而产生躯体化症状
C、使当事人有效避开危险
D、给当事人提供精神支持
A、警觉阶段
B、恢复阶段
C、搏斗阶段
D、衰竭阶段
A、被洞悉感
B、思维形式障碍
C、思维鸣响
D、思维内容障碍
A、正常心理是大脑活动的结果
B、正常心理能够反映客观事物的性质
C、异常心理是人的主观的反映
D、异常心理是主客观同一性受到破坏
A、独自游戏
B、平行游戏
C、电脑游戏
D、实物游戏
最新试题
关于WISC-CR的备用分测验,下列说法准确的包括()。
引发求助者问题的心理原因是()。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。
智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有()。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。
对本案例主要的咨询思路应该是()。
童年儿童游戏属于()。
可能反映求助者社会功能改变的是()。
下面相关听觉障碍的学生的描述中准确的有()。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。