单项选择题素质教育目标不仅全面地反映()要求,而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。
A.时代
B.历史
C.社会
D.现实
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1.单项选择题()是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础,但就现代社会而言,心理健康的重要性更加突出。
A.心理健康
B.身心健康
C.生理健康
D.心灵健康
2.单项选择题教育必须遵循儿童生理心理发展的(),满足儿童发展的需要。
A.人体需要
B.自然规律
C.社会规律
D.刚性需要
3.单项选择题素质的(),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
A.自然属性
B.教育属性
C.科学属性
D.文化属性
4.单项选择题()是在表象、概念的基础上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
A.学习素质
B.科学文化素质
C.思维素质
D.思想道德素质
5.单项选择题()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
A.精神审美素质
B.个人品德素质
C.独立人格素质
D.科学文化素质
6.单项选择题()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
A.应试教育
B.素质教育
C.高等教育
D.初等教育
7.单项选择题()才是提高精神素质的最终目标。
A.学以致用
B.学为我用
C.真正将所学知识融入心灵
D.以上都是
8.单项选择题促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果,就必须依靠成功的()。
A.教育
B.课改
C.经验
D.方法
9.单项选择题素质教育理论坚信:人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展。
A.个性潜能
B.品德修养
C.发展潜力
D.文化修养
10.单项选择题在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
A.生理
B.社会
C.生活
D.学习
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个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
题型:判断题
拓展关于身心发展的内容主要包括()。
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促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
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高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是()。
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根据人类教育发展的总体走向,有学者将其分为()等阶段。
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促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、创造性地学习。
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提高科学文化素质,应从()抓起。
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构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
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学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
题型:多项选择题
从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。
题型:多项选择题