A.从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来
B.从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造
C.从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼
D.从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质
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A.学习素质与其他素质不同，没有“良恶”、“自主”与“外促”循环等特性
B.学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持
C.学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件
D.学习素质越低，则越不容易导致社会对其学习的限制
A.构建社会主义新课改的核心条件
B.沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁
C.建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要
D.提高素质教育质量和效益的需要
A.显性
B.共通性
C.差异性
D.隐蔽性
A.家庭环境
B.校园环境
C.物理环境
D.社会环境
A.课堂教学
B.学校教育
C.家庭教育
D.文化教学
A.劣势潜能
B.优势潜能
C.共性潜能
D.个性潜能
A.历史底蕴
B.文化底蕴
C.文化修养
D.社会积淀
A.教育方式
B.教学方法
C.教学模式
D.教育模式
A.教案
B.经验
C.成果
D.内容
A.共享性
B.公开性
C.发展性
D.同一性
最新试题
独立人格素质的地位作用主要表现（）。
素质教育概念应该把握的要点是（）。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。
教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。
教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。
对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。
素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。
将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点，是因为两者间存在着不可分割的内在联系，这表现在（）等方面。
高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。
学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。