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A.以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造
B.为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展
C.坚持以启发式为指导思想
D.尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位
A.道德修养教育
B.营养教育
C.生存教育
D.心理健康教育
A.健康和运动知识
B.能力知识
C.生活习惯
D.运动技能
A.“大教育”的组成部分
B.适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
C.主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
D.以潜移默化为途径的隐性课程
A.教的人选适合
B.教的内容鲜活
C.教的效果激活
D.教的方法灵活
A.在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合
B.在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
C.教学保障上要努力提供相应措施
D.在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
A.爱国主义
B.个人主义
C.集体主义
D.社会主义思想
A.理论依据
B.国外教学模式
C.政策、法律依据
D.现实依据
最新试题
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的()和信仰系统。
独立人格素质的地位作用主要表现在()。
积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。
促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。
将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点,是因为两者间存在着不可分割的内在联系,这表现在()等方面。
提高科学文化素质,应从()抓起。
激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。