A.“大教育”的组成部分
B.适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
C.主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
D.以潜移默化为途径的隐性课程
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A.教的人选适合
B.教的内容鲜活
C.教的效果激活
D.教的方法灵活
A.在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合
B.在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
C.教学保障上要努力提供相应措施
D.在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
A.爱国主义
B.个人主义
C.集体主义
D.社会主义思想
A.理论依据
B.国外教学模式
C.政策、法律依据
D.现实依据
A.生活作风
B.教风
C.科研风气
D.学风
A.实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的
B.对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握,准确判断其体系结构、精髓要点,正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用
C.打通各学科(专业)之间的知识界限,从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别
D.把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别
A.架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台
B.全面开放设备精良的实验室
C.开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件
D.运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台
A.社会价值
B.社会规范
C.社会生产
D.社会发展
A.必要的教能激发学生个性潜能释放
B.教育是自主健康成长的现实需要
C.教育目的是促进学生自主健康地成长
D.每个人潜质里都有主动成长的特性
A.再有价值的知识,如果不便于学生理解掌握,教育活动就会徒劳无功
B.知识传授过程要力避单向、俗套、固定,应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放
性的教学方法
C.综合运用各种方法、手段整合教育资源,全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各
种知识
D.不能局限于老师固定的口耳传授,要极大地拓宽教育领域,开辟新的教育途径
最新试题
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。
素质教育概念应该把握的要点是()。
将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点,是因为两者间存在着不可分割的内在联系,这表现在()等方面。
学校与家庭教育的沟通方面包括()等。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
教育机会平等所包含的含义是()。
积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。