A.架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台
B.全面开放设备精良的实验室
C.开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件
D.运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台
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A.社会价值
B.社会规范
C.社会生产
D.社会发展
A.必要的教能激发学生个性潜能释放
B.教育是自主健康成长的现实需要
C.教育目的是促进学生自主健康地成长
D.每个人潜质里都有主动成长的特性
A.再有价值的知识,如果不便于学生理解掌握,教育活动就会徒劳无功
B.知识传授过程要力避单向、俗套、固定,应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放
性的教学方法
C.综合运用各种方法、手段整合教育资源,全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各
种知识
D.不能局限于老师固定的口耳传授,要极大地拓宽教育领域,开辟新的教育途径
A.认识偏颇,观念陈旧
B.社会公德不足
C.良心约束无力
D.视野短浅
A.志向追求明确
B.兴趣爱好拓展
C.思维活跃敏锐和信心勇气倍增
D.提高创造智慧
A.过多关注于教
B.压抑了学生的潜能发挥
C.忽略学生的主体性
D.曲解健康成长的内涵
A.人才培训
B.人才素质教育
C.人才综合推广
D.人才综合培养
A.个别教学
B.个别化教学
C.单一教学
D.针对性教学
A.持续性
B.自发性
C.开创性
D.创造性
A.个人品德修养
B.精神审美素质
C.独立人格素质
D.思想道德素质
最新试题
根据人类教育发展的总体走向,有学者将其分为()等阶段。
促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
教育是人的活动,是()。
教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
独立人格素质的地位作用主要表现()。
全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
素质教育概念应该把握的要点是()。
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。