A.以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造
B.为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展
C.坚持以启发式为指导思想
D.尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

A.道德修养教育
B.营养教育
C.生存教育
D.心理健康教育

A.健康和运动知识
B.能力知识
C.生活习惯
D.运动技能

A.“大教育”的组成部分
B.适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
C.主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
D.以潜移默化为途径的隐性课程

A.教的人选适合
B.教的内容鲜活
C.教的效果激活
D.教的方法灵活

A.在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合
B.在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
C.教学保障上要努力提供相应措施
D.在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合

A.爱国主义
B.个人主义
C.集体主义
D.社会主义思想

A.理论依据
B.国外教学模式
C.政策、法律依据
D.现实依据

A.生活作风
B.教风
C.科研风气
D.学风

A.实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的
B.对学科（专业）知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用
C.打通各学科（专业）之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科（专业）知识的总貌和它们的内在关联、区别
D.把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别