教育是人的活动，是（）。

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。

要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。

素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。

构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。

高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。