A.以四分音符为一拍,每小节四拍
B.以四分音符为一拍,每小节二拍
C.以二分音符为一拍,每小节三拍
D.以四分音符为一拍,每小节三拍
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A.吹管乐器
B.拉弦乐器
C.打击乐器
D.弹拨乐器
A.以说为主,说中夹唱
B.以唱为主的艺术特色
C.以说为主的艺术特色
D.以肢体表演为主的艺术特色
A.艺术歌曲
B.群众歌曲
C.民歌
D.通俗音乐
A.叙事歌
B.爱情歌曲
C.节庆歌曲
D.劳动号子
A.伦巴
B.芭蕾
C.桑巴
D.探戈
A.《沂蒙山小调》
B.《脚夫调》
C.《无锡景》
D.《小河淌水》
A.《一杯酒》
B.《牡丹汗》
C.《青春舞曲》
D.《酒歌》
A. 瓷器
B. 金属
C. 黄金
D.石灰
A.回旋曲式
B.奏鸣曲式
C.三部曲式
D.二部曲式
A.《敢问路在何方》
B.《枉凝眉》
C.《大中国》
D.《天路》
最新试题
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现()。
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?()
课堂评价的反馈应注重()。
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。
演唱是音乐课程的重要内容,它在哪些方面具有重要作用?()
6年级学业要求能对自己或他人的演唱做()。
艺术课程期末考核的题目或任务应该具()特点。
创新评价方式方法,要推动考试评价和()的深度融合。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。