主题通常指文章的（）。

教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

教师应了解不同儿童的（）需求。

幼儿则通过自主选择区域和（）在自主活动过程中获得知识和经验。

教师在处理事件的过程中对旁观的儿童进行教育，这样就是将（）教育与集体教育结合起来。

教师应重视教育的（），以及对不同领域教学中社会性发展因素的挖掘，在不同领域中整合社会性教育。

儿童的社会性发展离不开周围的（）。

教师在事件处理过程中关心儿童的情绪感受，是一种良好的（）示范。

活动设计更应该在注重整体发展的同时，照顾（）幼儿发展的差异，使每位儿童都能在自身的基础上发展。

教师应关注不同年龄阶段儿童相应的（）发展需求。