（）认为，教师是影响幼儿发展的重要人物，教育是师幼相互影响、相互作用的过程。

根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况，提出教师发展的五阶段理论的教育家是（）

全面发展教育的最终目的是（）

（）先生十分重视家庭对幼儿的影响，主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说，幼儿的教育是整个的、继续的，只有双方配合才会有较好的效果。

在学习方式方面，幼儿园与小学的差异主要表现为幼儿园的学习方式是（）

幼儿发展也受个体因素影响，其中主要的是（）的影响。

（）一般由国家专家小组制定。

面向全体、重视个别差异的原则不包括（）

家长参与幼儿园教育的方式可以分为（）两种形式。

（）是幼儿身心和谐发展的催化剂，为其他三育提供美的引导。