您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
A、自己更擅长数学而不是化学
B、我在班级中属于很有创造性的人
C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质
D、我在这次数学竞赛中一定能获得胜利
A.无论元认知能力的高低,高一般能力组的成绩优于低一般能力;
B.无论一般能力倾向的高低,高元认知组的成绩都优于低元认知组;
C.高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组;
D.高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
A.头脑风暴法
B.他人提问法
C.自我提问法
D.叙述理由法
A.气球开始时是什么运动?
B.木箱脱离后,气球作什么运动?
C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么?
D.解出答案之后应该做什么?
A.指向思维过程和思维方法
B.按思维流程设计相应的启发式问题
C.导致学生对教师提问的依赖
D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
A.针对具体的问题
B.教师头脑中先有了一个结果
C.启发式成了简单的问答式
D.导致学生对教师提问的依赖
A、元认知是学生智力开发的新突破口
B、元认知能促使学生学会高效率
C、元认知能极大的增强学生的主体意识
D、元认知能大大提高学习成绩
A.过程启发式
B.教师自问自答式
C.以结果为中心的启发式
D.教师提问学生自学
最新试题
中学生人格发展的特点描述正确的有()
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
认知策略的特殊性表现在()。
下面关于中学生认知发展特点表述正确的有()
动机最佳水平与任务的难度成正比。
观察法有利于对所要研究的问题进行广泛而深入的研究,同时能保证所收集资料的真实性。
发现学习的效果比接受学习来的好。
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
下列关于中学生品德发展特点论述正确的有()
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。