遇事顾虑重重，在各种矛盾之间摇摆不定，患得患失，难以取舍是（）不足的表现。

单项选择题遇事顾虑重重，在各种矛盾之间摇摆不定，患得患失，难以取舍是（）不足的表现。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

1.单项选择题高级神经活动类型学说中强而平衡、不灵活的类型对应的传统气质类型是（）。

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

2.单项选择题幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。

A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.发散思维
D.直观动作思维

3.问答题简述增强学生自我效能感的措施。

（1）让学生更多地体验到成功；
（2）为学生提供适当的榜样；
（3）恰当地运用外部强化；
（4）使学生学会自我强化。

4.名词解释自我效能感

自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

5.名词解释心理定势

心理定势是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。

6.名词解释动作技能

动作技能又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。

7.单项选择题小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位。

A.抽象逻辑思维
B.直观动作思维
C.具体形象思维
D.语词逻辑思维

8.单项选择题认为学习是刺激反应的联结的心理学家有（）。

A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.奥苏伯尔

9.单项选择题下列属于程序性知识的有（）。

A.持有的“生命在于运动”的观点
B.会骑自行车
C.会讲某种语言
D.有效记忆的方法

10.单项选择题列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）

A.父母的奖赏
B.教师的表扬
C.学习材料的趣味性
D.竞争情境