中职生在“学校人”向“职业人”的角色转变的过程中应克服的不良心态有()
(1)对学生角色的依恋。
(2)活泼、主动。
(3)自傲和虚荣。
(4)自卑、怯懦、焦虑和浮躁。
(5)对新环境的畏缩。
(6)热心、认真。
A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)
B.(1)(2)(3)(4)(5)
C.(1)(3)(4)(5)
D.(2)(6)
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A.角色转换通过两步完成。第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换。
B.学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领。
C.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的。
D.毕业后初入职场,在面对琐碎、单调、重复的工作时,可以给自己的心情放个假。
A.从“学校人”转变为“职业人”是人生一大飞跃。
B.校园、职场之间,不但环境不同,任务有别,而且人群之间的关系也有了质的变化。
C.学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色,其权利、义务、规范都存在极大地差异。
D.无论是“学校人”还是“职业人”,在人生的大舞台上,都扮演着相同的角色。
A.中职生首次就业中,当就业目标与现实需求之间发生矛盾时,要坚持己见,不能轻易改变自己的就业目标。
B.在新的就业领域里,如果似乎是不感兴趣的职业,应立马跳槽,继续向既定的长远目标努力。
C.首次就业后,不少人都会产生再择业的想法,这是不应该的,这样做风险很大。
D.再择业时实现个人职业生涯发展的关键环节,要考虑到可持续发展,积极创造条件、寻找机会,首次就业后再择业的考虑,也无不可。
A.我国劳动力资源供大于求的状况将长期存在,不能放弃不可多得的就业机会,要正视这一现实。
B.我们应该调整就业期望值,找准坐标,从低层岗位做起。
C.找到一份工作是职业生涯的第一步,一定要保持不急不躁高标准高定位的作风。
D.中职生要发挥自己务实的就业观和动手能力强的优势。
A.是人生角色的一次重要转变,是真正实现人生角色的转变。
B.用人单位看重的是从业者的专业素质和道德素质,而从业经历,仅仅是个人发展的本钱。
C.只有在从业实践中,才能真正感受和理解职业内涵、职业理想、职业道德以及职业观、择业观、创业观、成才观。
D.首次就业的目标要务实,忌好高骛远。
A.是我们人生中的重要转折,是职业生涯发展的重要经历和起点。
B.是我们人生中的重要转折,是职业生涯发展的唯一经历和起点。
C.只是首次就业,我们还可以再创业,从业阅历和职业感悟可以适当忽略。
D.在遇到困难时,可以放弃,另谋发展也是好事。
A.制约
B.妨碍
C.破坏
D.促进
A.社会性
B.发展性
C.终生性
D.互动性
A.学历证书
B.职业资格证书
C.开业资格证书
D.就业资格证书
A.思想道德素质
B.专业素质
C.科学文化素质
D.身体心理素质
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承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
中职生职业生涯规划()。
“职业选人”将在相当长的时期内存在,所以我们必须面对劳动力()的现实。
小丽根据自己在人际交往与沟通方面的优势,选择比较适合自己的文秘专业,准备将来在外资企业找一份文秘类的工作。小丽的做法,体现了中职生职业生涯规划的()特点。
职业生涯规划与职业理想的实现不依靠于()
“志不立,天下无可成之事。”说明()就像一盏指路明灯。
社会理想是人生理想的核心,它影响和制约着()。
在确立职业理想后,首先要做的是根据这一理想制订职业生涯规划。关于制订职业生涯规划的具体要求,以下表述有误的是()
“千里之行,始于足下。”这句话告诉我们,理想的实现()①需要我们从小事做起②要脚踏实地地努力③只要制订人生计划就行④只要有强烈的热情就行
从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成,其中第一步是在学生时代做好转换的();第二步是在首次就业后,争取尽快完成角色转换。