体育游戏的评价包括语言性评价和（）性评价。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应充分尊重幼儿作为学习主体的（）。

幼儿游戏与成人游戏的区别在于：游戏在各自生活中的（）不同。

教师对幼儿游戏的现场指导首先基于自己的主观判断。

中班幼儿认识范围不断扩大，游戏的内容与情节不断（）。

幼儿角色游戏的（）是游戏所需要的环境与条件。

中班幼儿表演游戏的（）性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题。

结构游戏有利于发展幼儿的合作精神，增进幼儿间的交往。

游戏中游戏者的快乐体验可以分为三个层次，分别为：第一层次的趋乐性体验和（）。

游戏教育应该突出的是（）。