民族体育是体育文化的宝贵财富，既是体育文化的重要组成部分也是体育文化多样性的具体表现。

“体育作为一种社会现象，它必然随着社会的发展和人类的需要而不断发展。”是（）先生所说。

在美国具有代表性的学校体育课程模式包含（）。

随着厌恶禁欲主义思想日益发展并得到统治阶级的支持而占据了教会中的优势地位，学校课程中的体育均被消除，社会上的运动、游戏和（）也被禁止。

商业化促使现代体育的萌芽与发展，适度的商业化有助于体育的良性运行。

骑士体育通过骑士教育制度得以延续，直到新兴资产阶级兴起后转型为绅土体育。

当世界绝大部分地区尚处在蒙昧状态时，在西亚的幼发拉底河、底格里斯河，北非的尼罗河，南亚的印度河和东亚的黄河流域，开始了与蒙昧世界的揖别，迈入了文明社会的门槛。由于与大河的明显联系，有人称其为（）。

中国作为一个具有五千年历史的文明古国，在古代同周边国家进行了长期的文化互动，体育文化的交流是其中一个重要的组成部分；世界其他各国之间在交往的过程中也存在着广泛的体育文化交流的现象。

美国中小学体育教学目标的实质就是通过体育促进学生在身体、（）、社会、情感这四个方面的发展。

社会主义阵营的体育发展主要有两个目的：一是在体育领域与资本主义阵营竞争；二是加强社会主义阵营各国之间体育的交流与联系，展示其制度的优越性，积极发展群众体育，并优先发展竞技体育，争取在国际体坛上取得更大的成就。